學生程度差異，實施個別教學

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假日學校的孩童來自不同學校不同年級，除了同年級分班分組上課外，為了學習差異孩童，實施個別教學。高年級的學生，程度較整齊，有幾位國語程度很好，為了更提升他們的語文能力，花崗國中的老師，每週六上午來教導他們，除了閱讀、數學，還加強作文。

1～6年級，每一班都有一位退休的師長，從旁輔導課輔老師，幫助需要個別教學的孩童，謀求及時的補救。通常一個年級4～6位小朋友是較適當的，尤其是一、二年級，若超過了，課輔老師的教學會較吃力，會影響教學品質，此時，其他的師長就會機動性的支援。照片中的就是師長們個別加強孩童課業的情形，他們不但18般武藝樣樣精通，更可貴的是他們的耐力，跟孩子磨的功力，教到孩子真的會了為止。