一週只有一天不一樣教育如何叫孩子進步?你們別捨求.........
這是基金會深入東海岸部落田野調查最常聽到的一句話
但基金會認為，六十位孩子如有一位經啟發式教育而進步就值得，不放棄任何一位孩子這才是教育(education)。
基金會透過不同課程設計、多元化上課型態讓孩子們可以有不一樣學習方式，雖然孩子都來自不同的部落、家庭、學校，甚至有些孩子是經鑑定認為的特殊兒童，對於基金會專業師資團隊來說這可以經系統化與專業的課程設計獲得改善。所以如何啟發孩子的學習慾望與專注力，不同文化刺激是很重要的，因大部分花蓮東海岸孩子的特殊狀況並不是缺損(imparment)問題(器官與人不同)，如:聽障、視障、肢障，他們大部分都是社會與文化層面的影響的殘障(handicap)，如:隔代教養的方式、錯過學習黃金時期、注意力缺失症，但我們相信小學一~六年級是可以再啟發的年紀，所以除了我們編制的課輔時數屬於學校教育外，其他課程都是經東部孩子特性精心設計，感謝所有參與設計的教授與服務的義工同仁，造福觀音文教基金會願長期幫助、關心、輔導花蓮東海岸的孩子!
希望請大家一起來關心與重視!!
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